"Algoritmos de Igualdad: Desafío Super-Doc para un Mundo Justo"
Área: Comunicación y Ciencias Sociales I
Dirigido a: Alumnado de 16 a 20 años de Programas Profesionales modalidad especial (Adaptable a otras etapas)
🎯 Objetivos de la actividad
Desarrollar el pensamiento computacional mediante la programación básica del robot Super-Doc. Descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y diseño de algoritmos a través de la programación del robot Super-Doc.
Fomentar la igualdad de género, Analizar y reflexionar sobre roles y estereotipos de género en la sociedad, y diseñar soluciones tecnológicas que promuevan la equidad. Todo ello reconociendo y valorando las contribuciones de mujeres referentes en la historia y la actualidad.
Mejorar la expresión oral y escrita, organizando y transmitiendo información de forma clara.
Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones en grupo.
Desarrollar habilidades de resolución de problemas: Identificar obstáculos, diseñar soluciones lógicas y depurar errores en un contexto práctico.
Estimular la creatividad y la innovación
🧠 Resumen de la actividad
El alumnado, organizado en equipos, programará al robot Super-Doc para recorrer un tablero con casillas que representan hitos históricos y figuras destacadas de la igualdad de género.
Cada parada obliga a realizar una tarea (explicar un logro, leer un testimonio, resolver una pregunta de comunicación, etc.) conectada tanto con contenidos de ciencias sociales como con el análisis crítico del lenguaje inclusivo y el rol de la mujer en la historia.
La actividad terminará con la presentación de sus algoritmos y las reflexiones sobre cómo la tecnología puede ser una herramienta para el cambio social.
🔄 Desarrollo de la actividad
Fase 1: Preparación y motivación
Introducción al pensamiento computacional: breve explicación sobre la lógica de programación del robot Super-Doc (movimientos, instrucciones, etc.).
Presentación del tablero: se muestra un mapa físico o el tablero de Super-Doc con casillas temáticas. Ej.: "Derecho al voto femenino", "Mujeres en la ciencia", "Lenguaje inclusivo", etc.
División del alumnado en grupos mixtos (preferiblemente 3-4 alumnos por grupo).
Fase 2: Exploración de la Igualdad de Género:
Breve dinámica de lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género y la importancia de eliminar estereotipos.
Visualización de un breve vídeo inspirador (ver Anexo 1) sobre mujeres y hombres rompiendo barreras en profesiones estereotipadas o en el ámbito tecnológico.
Pequeño debate guiado: "¿Cómo creéis que la tecnología puede ayudarnos a construir un mundo más igualitario?"
Fase 3: Programación del recorrido
a. Cada grupo elige al azar una ruta de 4 casillas (predeterminadas con una carta).
b. Deben programar al robot Super-Doc para recorrer esa ruta utilizando las tarjetas de instrucciones.
Fase 4: Actividades en cada parada
1. Al llegar a cada casilla, el grupo debe realizar una tarea relacionada, como:
- Leer una biografía corta de una mujer referente y resumirla oralmente.
- Resolver una pregunta tipo trivial sobre igualdad o historia.
- Detectar y corregir frases con lenguaje sexista.
2.Si superan la prueba, continúan programando hacia la siguiente casilla.
Fase 5: Cierre y reflexión
Todos los grupos exponen brevemente su recorrido y qué han aprendido.
Debate final sobre el papel de la mujer en la historia y cómo el pensamiento computacional puede ayudar a desarrollar el pensamiento crítico y organizado.
Preguntas guiadas: "¿Qué desafíos habéis encontrado al programar? ¿Cómo habéis superado los errores? ¿Qué habéis aprendido sobre la igualdad de género a través de esta actividad? ¿Creéis que la tecnología puede ser una herramienta para la igualdad? ¿De qué otras formas?"
Recapitulando los aprendizajes sobre pensamiento computacional e igualdad de género.
Cierre motivador, enfatizando el poder de la tecnología y la colaboración para construir un futuro más justo.
📦 Recursos necesarios
1 robot Super-Doc por grupo.
Material de Programación de Super-Doc: Tarjetas de programación o aplicación de programación (según el modelo de Super-Doc)
Tablero de suelo con casillas temáticas.
Cartas de ruta con secuencias de 4 casillas.
Fichas: informativas (breves biografías, datos, imágenes, frases con lenguaje sexista), de preguntas tipo trivial, fichas con frases a corrregir.
Proyector o pizarra para compartir ideas finales.
Fichas de reflexión final para cada grupo.
Espacio Amplio: Aula o sala con espacio suficiente para que los equipos creen sus escenarios en el suelo o mesas grandes.
📎 Anexos
Anexo 1: Ejemplo de carta de ruta
Ruta 2: "Mujeres que cambiaron la historia"
Marie Curie
Clara Campoamor
Malala Yousafzai
Ada Lovelace
Anexo 2: Ejemplo de ficha informativa
Casilla: Ada Lovelace
Fue la primera persona en escribir un algoritmo pensado para ser procesado por una máquina. Es considerada la primera programadora de la historia.
Pregunta asociada: ¿Por qué crees que su figura ha tardado tanto en ser reconocida en los libros escolares?
Anexo 3: Tarjetas de programación Super-Doc
(Flechas de avance, giro, pausa, etc.)
Anexo 4: Sugerencias de Vídeos para la Sensibilización
Estos vídeos son ejemplos. Se puede buscar material más actualizado o adaptado al contexto específico del alumnado.
"Niños y niñas opinan sobre los estereotipos de género" (vídeo corto y reflexivo): Buscar en plataformas como YouTube, por ejemplo, vídeos de UNICEF o asociaciones educativas que aborden este tema con un enfoque juvenil.
"Mujeres en la ciencia y tecnología: Rompiendo barreras": Documentales cortos o entrevistas inspiradoras de mujeres pioneras en campos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Un buen punto de partida podría ser buscar en canales de divulgación científica o tecnológica.
"Hombres cuidadores: Desafiando roles": Vídeos que muestren a hombres en roles tradicionalmente femeninos, como el cuidado de la familia o profesiones como la enfermería o la educación infantil, promoviendo la corresponsabilidad.
